Wykorzystując weekendowy czas wolny, uczestnicy wyjazdu mieli niepowtarzalną okazję zwiedzenia Salonik i Meteorów.
Zwiedzanie Salonik – drugiego co do wielkości miasta Grecji – zaczęło się od wizyty w Bazylice Św. Dymitra, która została wzniesiona w V w. n.e. i wpisana jest na światową listę UNESCO. Kolejnym punktem wycieczki było Romanum Forum, czyli Agora, znajdująca się w górnej części Placu Arystotelesa. Spacer brzegiem Morza Egejskiego doprowadził uczestników mobilności do XV-wiecznej Białej Wieży, niedaleko której usytuowany jest pomnik Aleksandra Wielkiego, największego zdobywcy starożytnego świata. Pobyt w tych niezwykłych miejscach dostarczył wszystkim niezapomnianych wrażeń.
Kolejne pasjonujące miejsce to greckie Meteory. Bez wątpienia należą one do najbardziej malowniczych formacji skalnych na świecie. Ich grecka nazwa, metéoros, w wolnym tłumaczeniu oznacza ,,zawieszony w powietrzu” lub ,,środek nieba”. Najwyższe z wznoszących się ku niebu skał osiągają wysokość ponad 500 metrów. Od samego początku przypadły one do gustu mnichom, którzy już od XI wieku zaczęli przybywać tu w poszukiwaniu idealnych samotni. Zanim powstały pierwsze klasztory, mnisi wspinali się do wysoko położonych jaskiń. Po znalezieniu odpowiedniego miejsca potrafili spędzić tam nawet kilka dni modląc się i medytując w całkowitej ciszy. Pierwszy klasztor, Wielki Meteor, powstał ,,dopiero” w XIV wieku, w latach 1356-1372. W następnych dekadach zaczęły pojawiać się kolejne, z których każdy usytuowany jest na trudno dostępnej skale. Wejście do nich lub wniesienie jakichkolwiek przedmiotów na górę było możliwe jedynie za pomocą opuszczanej drabiny lub liny. Dopiero w latach 20. ubiegłego wieku wykuto w skale pierwsze schody prowadzące do Wielkiego Meteoru.
Weekendowe atrakcje z pewnością dostarczyły uczestnikom mobilności niezapomnianych wrażeń i dodały dużo energii do dalszego uczestnictwa w praktykach zawodowych.

Niewątpliwie nic tak nie motywuje do dalszej pracy, jak ogromny sukces odniesiony przez nasze uczennice. Po latach sumiennej nauki w zawodzie fryzjer, przyszedł czas na zaprezentowanie wrodzonych talentów. Zostało to poparte godzinami wytężonej pracy. 8 kwietnia 2025 r. odbył się VI Międzyszkolny Konkurs Fryzjerski o Puchar Starosty Tomaszowskiego. W zmaganiach konkursowych udział wzięło 26 młodych fryzjerów z 10 szkół z powiatów: łódzkiego, koneckiego, opoczyńskiego, pabianickiego, zgierskiego, kieleckiego, koneckiego i tomaszowskiego uczących się w zawodzie fryzjer i technik usług fryzjerskich. To, z jak z liczną konkurencją mierzyły się nasze uczennice, świadczy o ich wysokich kompetencjach. Pomimo zaciętej walki, wysokiego poziomu konkurentów, dziewczęta zdobyły wysokie noty. Jury było oczarowane nowatorskim podejściem do wykonywania fryzur przez nasze uczennice – miejsce I oraz dwa wyróżnienia z trzech możliwych przypadły właśnie im. Pierwsze miejsce zajęła uczennica klasy V G – Julia Jachimczyk (modelka – Julia Kołodziejczyk z tej samej klasy). Wyróżnienia przypadły uczennicom: Zuzannie Pękali z klasy IV C (modelka – Kinga Kowalczyk z klasy IV C) oraz Darii Walczak z klasy I H (modelka – Anna Reznik z klasy I H). Zwycięzcom gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów! W konkursie wzięły również udział uczennice: Weronika Szymańska z klasy III G (modelka – Patrycja Łukasik z klasy III G), Matylda Tkacz z klasy I H (modelka – Maja Zaleśna z klasy I H), Laura Pióro z klasy I H (modelka – Maja Tomaszewska z klasy IIIG).

Wczoraj, 13.04.2025 r., dwoje nauczycieli naszej szkoły: Pani Agnieszka Tkacz i Pan Paweł Stachura poleciało do Grecji w ramach działania projektowego Job Shadowing. Kadra dołączyła do młodzieży przebywającej na mobilności. Osoby te będą zapoznawać się z metodami pracy w firmach greckich, jak również obserwować praktyczne działania w danym zawodzie . Czynności te mają na celu:
– wsparcie nauczycieli w rozwoju kompetencji kluczowych;
– wdrożenie na lekcjach działań i rozwiązań poznanych podczas mobilności oraz stosowanie poznanych narzędzi TIK;
– wdrożenie na lekcjach branżowego słownictwa;
– nawiązanie współpracy międzynarodowej z zagraniczną szkołą w celu wymiany doświadczeń;
– umiędzynarodowienie procesu edukacji;
– podniesienie świadomości uczestników oraz zrozumienia innych kultur i krajów;
– zapobieganie wypaleniu zawodowemu.